Un trimestre au club de lecture

Le club de lecture se réunit deux fois par semaine après l’école, dans trois bibliothèques de quartier. Chaque séance dure une heure : vingt minutes de lecture à voix haute avec un bénévole, vingt minutes de lecture seule, et vingt minutes de jeu ou d’histoire choisie par les enfants.

Ce printemps, 64 enfants de huit à onze ans ont participé. Tous avaient été orientés par leurs enseignants parce qu’ils lisaient avec au moins un an de retard. Voici ce qui s’est passé pendant un trimestre de douze semaines.

La première semaine

La première semaine parle surtout de livres, pas de lecture. Chaque enfant choisit trois livres dans une caisse d’environ deux cents, classés par niveau mais sans étiquette. Les bénévoles observent ce qu’ils choisissent.

La plupart des enfants prennent des livres trop faciles, et quelques-uns des livres bien trop difficiles. Les deux traduisent la même inquiétude. Le travail du bénévole, la première semaine, est de trouver pour chaque enfant un livre qu’il a envie de finir.

Un bénévole, trois enfants

Chaque bénévole travaille avec les trois mêmes enfants tout le trimestre. C’est la règle que nous tenons le plus strictement, même si elle crée une liste d’attente. Les enfants qui lisent chaque semaine avec un adulte différent progressent peu ; ceux qui lisent avec le même adulte progressent.

Les bénévoles sont formés un samedi avant le début du trimestre. Ils apprennent à écouter un enfant lire sans corriger chaque mot, à poser des questions sur une histoire, et à prévenir la responsable du club quand un enfant a besoin de plus d’aide que le club ne peut en donner.

« Un garçon de mon groupe m’a dit qu’il détestait les livres. À la neuvième semaine, il m’a demandé s’il pouvait en emporter deux. C’est pour ça que je reviens. »

Léon G., bénévole à la bibliothèque est (exemple)

Ce que nous mesurons

Au début et à la fin du trimestre, chaque enfant lit un court passage à la responsable du club, qui note son âge de lecture avec un test standard également utilisé par les écoles. Nous posons aussi une question à chaque enfant : « Aimes-tu lire ? », avec quatre réponses possibles.

Les résultats de ce trimestre de printemps (chiffres d’exemple) :

• 64 enfants ont commencé ; 58 ont assisté à au moins 18 des 24 séances ;
• sur ces 58, 41 ont gagné au moins six mois d’âge de lecture en douze semaines ;
• 9 ont gagné moins de trois mois, et nous en avons parlé avec leurs écoles pour trouver un autre soutien ;
• 37 enfants ont répondu « oui » ou « plutôt oui » à « Aimes-tu lire ? » en fin de trimestre, contre 14 au début.

Nous rendons compte des enfants qui n’ont pas progressé aussi clairement que des autres. Un club de lecture n’est pas la bonne aide pour tous les enfants, et les écoles doivent savoir quand cela ne fonctionne pas.

Ce qui n’a pas marché

Deux choses ne se sont pas passées comme prévu. La bibliothèque est ne pouvait ouvrir sa salle jeunesse que le mardi : la séance du jeudi s’est tenue dans un couloir et la fréquentation a baissé d’un tiers. Et nous avons commencé le trimestre avec trop peu de livres pour les grands lecteurs, que les bénévoles ont complétés avec leurs propres livres.

Pour le trimestre d’automne, la bibliothèque nous a prêté une deuxième salle, et un donateur a financé 120 nouveaux livres pour les dix et onze ans.

Ce que coûte un trimestre

Une place au club de lecture coûte 95 $ par trimestre. Cela paie les livres, les heures de la responsable du club, la formation des bénévoles et un goûter à chaque séance. La plupart des enfants ont besoin de deux trimestres.

Si vous le pouvez, financez une place pour un trimestre, ou lisez avec trois enfants un après-midi de semaine.